Від аудиторії до наукової школи
У межах підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності С4 Психологія (практична психологія) важливе місце посідає опанування сучасних методів практичної діяльності, спрямованих на глибинне пізнання психіки та формування професійної компетентності майбутніх фахівців. У цьому контексті психодинамічний підхід виступає теоретико-методологічним підґрунтям для осмислення внутрішніх, несвідомих процесів психіки, а його практична реалізація в освітньому просторі втілюється через навчальну дисципліну «Активне соціально-психологічне пізнання» (АСПП). Зазначена дисципліна постає як метод глибинної психокорекції, що сформувався у межах вітчизняної наукової школи та має вагоме значення для розвитку сучасної психологічної науки в Україні. Дисципліна викладається на кафедрі практичної психології доценткою Любов Галушко, яка забезпечує поєднання теоретико-методологічної підготовки з орієнтацією на практичне застосування методу АСПП у професійній діяльності психолога.
Водночас освітній процес виходить за межі аудиторного навчання. Значна зацікавленість здобувачів у поглибленому опануванні методу АСПП свідчить про високий рівень їхньої мотивації до професійного зростання та освоєння сучасних психодинамічних практик.
З метою розширення професійного досвіду студенти долучилися до навчально-практичної взаємодії із засновницею наукової школи глибинної психокорекції, що реалізується методом АСПП, – докторкою психологічних наук, професоркою, академіком НАПН України Тамарою Яценко, яка здійснює активну науково-практичну діяльність і підготовку фахівців.
У межах психокорекційного процесу, що відбувався в онлайн-форматі, було поєднано представлення методологічних засад глибинної психокорекції з практичним відпрацюванням у руслі психодинамічної парадиґми. Заняття ґрунтуються на розумінні здатності психіки до перекодування ідеальної (психічної) реальності в опредметнені, візуалізовані форми зі збереженням інформаційних еквівалентів. Особлива увага приділяється інтерпретації смислових параметрів поведінкових проявів, представлених у процесі роботи. Взаємодія психолога з учасниками має діалогічний характер, що забезпечує глибину пізнання та активну включеність кожного респондента.
Участь у таких формах навчання дозволяє здобувачам значно поглибити розуміння глибинних механізмів психіки, отримати досвід роботи з несвідомими процесами та сформувати цілісне уявлення про специфіку психокорекційної взаємодії. Особливого значення набуває можливість безпосереднього навчання у засновниці наукової школи академіка – Тамари Яценко, що забезпечує автентичність передання методології та практичних підходів.
Важливим компонентом такого освітнього процесу є рефлексія студентів щодо отриманого досвіду.
Зокрема, магістрантка І курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти Олена Околєлова зазначає: «Навчання у Тамари Семенівни Яценко – це глибокий процес самопізнання, який виходить за межі звичайного засвоєння знань. У психокорекційному процесі де мала змогу представити власний візуалізований матеріал змогла пізнати ті внутрішні переживання, які тривалий час залишалися неусвідомленими. Особливо цінним стало розуміння того, що психіка має власну внутрішню логіку – так званий імпліцитний порядок, який веде до розкриття змісту внутрішніх конфліктів. Участь у такій роботі дозволила мені усвідомити глибинні причини власних переживань і відчути внутрішню впорядкованість та впевненість».
Своєю чергою, магістрантка І курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти Світлана Гриценко підкреслює: «Ознайомлення з методом активного соціально-психологічного пізнання під час навчання суттєво трансформувало моє уявлення про можливості психологічної практики. Подальше поглиблене вивчення методу у навчально-практичному форматі формує цілісне розуміння його теоретичних засад і практичного потенціалу. Такий досвід сприяє моєму професійному становленню, розвитку рефлексії та формуванню стійкої мотивації до самопізнання і самовдосконалення».
Щиро дякуємо Тамарі Яценко та Любові Галушко за можливість навчатися, пізнавати метод АСПП у безпосередній взаємодії та долучатися до глибинного розуміння психіки в такому унікальному навчально-практичному форматі. Поєднання аудиторного вивчення дисципліни «Активне соціально-психологічне пізнання» з безпосереднім залученням студентів до практики формує цілісне освітнє середовище, у якому інтегруються академічні знання та жива українська науково-практична традиція. Це забезпечує підготовку компетентних, рефлексивних та професійно зрілих фахівців у галузі психології.
Матеріал підготували Олена Околєлова, Світлана Гриценко
