Гостьова лекція на тему «Компетентнісний потенціал проєктної діяльності у формуванні технологічної культури учнів початкової школи»

06 червня  2026 року здобувачі спеціальностей А3 Початкова освіта другого (магістерського) рівня вищої освіти разом із доктором педагогічних наук, професором кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка відвідали гостьову лекцію професора кафедри дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка , доктора педагогічних наук, професора Котелянець Наталки Валеріївни на тему «Компетентнісний потенціал проєктної діяльності у формуванні технологічної культури учнів початкової школи».

Під час лекції були розкриті такі питання:

1. Сутність поняття «технологічна культура» молодших школярів
   • поняття технологічної культури в контексті НУШ;
   • складові технологічної культури
   • роль технологічної освітньої галузі у формуванні ключових компетентностей.
2. Компетентнісний потенціал проєктної діяльності
   • розвиток творчого мислення;
   • формування комунікативної та соціальної компетентностей;
   • розвиток підприємливості та ініціативності;
   • формування уміння планувати, організовувати та оцінювати власну діяльність;
   • розвиток інформаційно-цифрової компетентності.
3. Діяльнісний підхід як основа організації проєктної діяльності в початковій школі
4. Етапи організації проєктної діяльності на уроках технології
   • вибір теми та постановка проблеми;
   • планування діяльності;
   • добір матеріалів та інструментів;
   • виконання практичної роботи;
   • презентація результатів;
   • рефлексія та самооцінювання.
5. Роль учителя у проєктній діяльності
   • учитель як фасилітатор, консультант і організатор;
   • педагогічна підтримка творчості та самостійності учнів;
   • створення мотиваційного освітнього середовища.
6. Практична реалізація проєктної діяльності в початковій школі
   • приклади авторських учнівських проєктів з технологічної освітньої галузі з підручників початкової школи;
   • значення проєктної діяльності для формування технологічної культури;

Студенти стали активними учасниками лекції, оскільки:

- долучилися до обговорення поняття «технологічна культура»;

- аналізували етапи організації проєктної діяльності на уроках технології та учнівські проєкти з технологічної освітньої галузі з  підручників початкової школи;

- ставили запитання;

- рефлексували про вплив проєктів на розвиток компетентної, творчої та соціально активної особистості молодшого школяра.

Щиро дякуємо Наталці Валеріївні Котелянець за цікаву, змістовну і ґрунтовну лекцію!