<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>СТОХАСТИЧНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС — ЯК ОСНОВА КОМПОЗИТНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СЛУХАЧІВ МОВНИХ КУРСІВ.</title>
		<description>Обговорення СТОХАСТИЧНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЦЕС — ЯК ОСНОВА КОМПОЗИТНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СЛУХАЧІВ МОВНИХ КУРСІВ.</description>
		<link>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2016-2017-n-r/conf-problemy-ta-inovatsii/sektsiia-3/4742-stokhastychnyy-pedahohichnyy-protses-yak-osnova-kompozytnoyi-pedahohichnoyi-tekhnolohiyi-vykladannya-anhliyskoyi-movy-dlya-slukhachiv-movnykh-kursiv</link>
		<lastBuildDate>Fri, 05 Jun 2026 06:17:50 +0000</lastBuildDate>
		<generator>JComments</generator>
		<atom:link href="https://cuspu.edu.ua/ua/component/jcomments/feed/com_content/4742" rel="self" type="application/rss+xml" />
		<item>
			<title>Іванець Вікторія написав:</title>
			<link>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2016-2017-n-r/conf-problemy-ta-inovatsii/sektsiia-3/4742-stokhastychnyy-pedahohichnyy-protses-yak-osnova-kompozytnoyi-pedahohichnoyi-tekhnolohiyi-vykladannya-anhliyskoyi-movy-dlya-slukhachiv-movnykh-kursiv#comment-943</link>
			<description><![CDATA[В статті чітко розглядається проблема використання стохастичного педагогічного процесу у композитній педагогічній технології під час викладання англійської мови для слухачів мовних курсів. Автор дуже вдало приділяє значну увагу теоретичним основам композитної педагогічної технології викладання англійської мови.]]></description>
			<dc:creator>Іванець Вікторія</dc:creator>
			<pubDate>Thu, 21 Apr 2016 12:25:10 +0000</pubDate>
			<guid>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2016-2017-n-r/conf-problemy-ta-inovatsii/sektsiia-3/4742-stokhastychnyy-pedahohichnyy-protses-yak-osnova-kompozytnoyi-pedahohichnoyi-tekhnolohiyi-vykladannya-anhliyskoyi-movy-dlya-slukhachiv-movnykh-kursiv#comment-943</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
