<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>МОТИВАЦІЯ ЯК ПЕРШООСНОВА ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ І МАТЕМАТИКИ</title>
		<description>Обговорення МОТИВАЦІЯ ЯК ПЕРШООСНОВА ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ І МАТЕМАТИКИ</description>
		<link>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2014-2015-nr/3-mizhnarodna-internet-konferentsiia-2015/sektsiia-5/3616-motyvatsiya-yak-pershoosnova-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-maybutnikh-uchyteliv-fizyky-i-matematyky</link>
		<lastBuildDate>Thu, 04 Jun 2026 21:48:09 +0000</lastBuildDate>
		<generator>JComments</generator>
		<atom:link href="https://cuspu.edu.ua/ua/component/jcomments/feed/com_content/3616" rel="self" type="application/rss+xml" />
		<item>
			<title>Ольга написав:</title>
			<link>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2014-2015-nr/3-mizhnarodna-internet-konferentsiia-2015/sektsiia-5/3616-motyvatsiya-yak-pershoosnova-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-maybutnikh-uchyteliv-fizyky-i-matematyky#comment-208</link>
			<description><![CDATA[Вітаю. Мотивація як першооснова математичної компетентності майбутніх вчителів математики й фізики має першочергове значення для формування молодого фахівця. У Вашому дослідженні хочется відмітити особливо важиву складову педагогічної діяльності, яка стосується і представників негуманітарних наук. Педагогу необхідно виявляти емоційне багатство та розмаїтість своєї особистості: вираження свого ставлення (але не оцінки) до творів мистецтва, до вчинків людей, до власної професійної діяльності, готовність бути емоційно відкритим самому і приймати емоційність своїх студентів. Така позиція має також важливість для ствердження авторитету викладача в очах студентів.]]></description>
			<dc:creator>Ольга</dc:creator>
			<pubDate>Fri, 22 May 2015 07:48:21 +0000</pubDate>
			<guid>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2014-2015-nr/3-mizhnarodna-internet-konferentsiia-2015/sektsiia-5/3616-motyvatsiya-yak-pershoosnova-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-maybutnikh-uchyteliv-fizyky-i-matematyky#comment-208</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Василь написав:</title>
			<link>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2014-2015-nr/3-mizhnarodna-internet-konferentsiia-2015/sektsiia-5/3616-motyvatsiya-yak-pershoosnova-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-maybutnikh-uchyteliv-fizyky-i-matematyky#comment-187</link>
			<description><![CDATA[У статті розглядається мотивація як основа формування математичної компетентності майбутніх учителів фізики і математики. Визначено поняття мотивації з точки зору різних учених, розглянуті види мотивів, різні їх класифікації; зазначено значущість мотивів, їх вплив на засвоєння навчального матеріалу майбутніми фахівцями. З аналізу різних психолого-педаг огічних та науково-методич них джерел автором визначені шляхи (методи, прийоми), представлені умови, окреслені вимоги до занять, відбору задач та завдань, які сприяють ролі мотивації у процесі формування математичної компетентності майбутніх учителів фізики і математики.]]></description>
			<dc:creator>Василь</dc:creator>
			<pubDate>Fri, 22 May 2015 07:34:22 +0000</pubDate>
			<guid>https://cuspu.edu.ua/ua/konferentsii-2014-2015-nr/3-mizhnarodna-internet-konferentsiia-2015/sektsiia-5/3616-motyvatsiya-yak-pershoosnova-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-maybutnikh-uchyteliv-fizyky-i-matematyky#comment-187</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
