Педагогічна практика в умовах нового Закону України «Про професійну освіту»
Магістри групи ЦТ25М кафедри інформаційних та цифрових технологій вперше проходили виробничу (педагогічну) практику в закладах професійної освіти згідно вимог нового Закону України «Про професійну освіту». Її особливістю є практико-орієнтована траєкторія, коли набуття інтегративних, загальних і фахових компетентностей гармонізується з практичними результатами, характеризується вищим рівнем самостійності й відповідальності студентів, збільшенням обсягу та поглибленням складності змісту, використанням сучасних педагогічних технологій і нових інформаційних засобів навчання. Під час цієї практики студенти оволодівали системою навчально-виховної діяльності педагога професійного навчання.
Базами практик за погодженням із студентами визначено: Центральноукраїнське вище професійне училище імені Миколи Федоровського, Державний навчальний заклад «Знам'янський професійний ліцей», Кропивницьке Вище професійно-технічне училище.
На підсумковій конференції магістри індивідуально захищали результати своєї діяльності.
Кирило Іванов проходив практику в Центральноукраїнському вищому професійному училищі імені Миколи Федоровського не вперше і по суті неперевно в практичному ракурсі продовжив удосконалювати як навчальну роботу з викладання фахових дисциплін, виховну роботу, так і у частині надання керівництву училища допомоги у формуванні проєкту, який був поданий на конкурс та оформлення відповідної аудиторії за кошти переможця конкурсу. Він одержав задоволення від спілкування зі здобувачами освіти, знайшов з ними спільну мову, посилив їх бажання навчитися новому, сучасному.
Наталія Черненко, Олександр Урсу, Богдан Чернуха успішно пройшли практику в Кропивницькому вищому професійному училищі, яке має ІТ спрямування, в повному обсязі виконали поставлені перед ними завдання. Вони залишили в училищі знаковими так як надали практичну допомогу частині викладачів з питань програмування, удосконалення методики навчання фахових дисциплін і в свою чергу збагатилися набутим досвідом колективу. На підсумковій конференції ця група студентів внесла пропозиції з окремих питань покращення підготовки й проходження практики: узгодити зміни внесені до робочої навчальної програми із методичними рекомендаціями; висловили побажання до керівників професійного училища щодо більш чіткішої взаємодії зі студентами практикантами в реалізації завдань практики та ін.
Євгеній Печонкін надав звіт про проходження педагогічної практики в Державному навчальному закладі «Знам'янський професійний ліцей».
В цілому особливістю педагогічної практики є те, що крім навчально-виховної роботи студенти надали на місцях допомогу колективам у розвитку цифровізації, збагатилися досвідом викладачів та майстрів училищ особливо інженерного характеру.
Інформацію підготувала О.Трифонова завідувач кафедри інформаційних та цифрових технологій, доктор педагогічних наук; М.Садовий доктор педагогічних наук, професор
